我，班主任，被迫营业 我，班主任，被迫营业 第212章
作者：linnay
察觉到小柔的靠近，吕鸥冉转头看了一眼，继续道：“不过，我有个很好的班主任。他告诉我，内疚不能改变过去，只会让人在无谓的情绪里越陷越深。这个道理，别人也和我说过����舅妈、大姨，甚至初中的老师们。但他们只会说大道理，劝我从对父亲无休无止的思念里‘走出来’，而高老师却不执着于破除我的心魔，而是让我找到了一个特别的办法����一个能让我怀念爸爸，甚至‘和他交流’的办法。”
小柔歪过头，眼神中浮现出好奇。她也很怀念自己的父亲……可面前的大姐姐刚才说什么？她还能和父亲交流？
小柔在心里默念，回想起她刚读过的一本修仙小说里的情节：难道这个姐姐可以让去世的亲人在梦里对她托梦？还是西方神话里会通灵术的女巫？
“班主任老师告诉我的方法是，每天都向爸爸汇报一天发生的事情。比如，我在学校做了什么有趣的事，认识了什么人，学到了什么新知识。甚至哪一天的作业写完了、按时交，或者今天和同桌聊了些什么，都可以和天上的爸爸汇报。”
她顿了顿，看了一眼认真听讲的小柔：“我的班主任是英语老师，他还让我用英语和爸爸说这些。听起来有点傻，是不是？但我发现，这招真的很有用。用中文说，我会厌倦，可是用英文说，更有挑战，我也会更勤快地思考。每次和他‘汇报’完，只要看到天空中飞过一只鸟，或者树叶被风吹动一下，我就感觉好像爸爸在听我说话，好像他依然在我身边，努力让我感受到他的存在。”
小柔静静地听着，眼眶微微红了，仿佛被吕鸥冉的话触动了。她轻轻抬起头，有些哽咽：“然后呢？”
“然后，”吕鸥冉的露出一个浅浅的微笑：“慢慢地，我就开始注意到生活中其实还有很多美好的事情。即使爸爸不在了，他也希望我开心，不是吗？我试着让自己放下那些负面的情绪，去珍惜现在，感知身边发生的事情。”
“我开始注意到，我们班里那个看起来非常严厉的生物老师，其实是个非常善良的老太太；我的同桌虽然学习不好，但感知他人情绪和心理的能力却特别强。有一次生物课上，老师提到了一个同事得癌症的事，我没忍住，想到了爸爸，突然就哭了出来，引得全班都在关注我。同桌是唯一一个知道我为什么哭的人，面对全班同学的目光，她直接把我拉进了盥洗室，没有把我的事公之于众，也没有让别人看到我脆弱的那一面。她照顾了我的情绪。”
小柔立刻想到，就在几分钟前，那两个大哥哥进来储藏室时，小冉姐姐也是一样的细心，照顾着她的情绪。察觉到小柔不愿让自己的故事被公之于众，小冉姐姐便用瘦小的身躯遮住了小柔那颗破碎的心。
“而且你知道吗？”吕鸥冉笑意加深，露出了两颗并没有多少人见过的虎牙，“用这个方式去怀念爸爸，还有另一个好处。”
她停顿了一下，见小柔眼中好奇的火焰愈发旺盛，笑道：“这也让我的英语变好了！我的前桌是英语课代表，参加过学校的口语竞赛，还拿了年级前几名。连她都说，如果新学期的英语竞赛我也去报名，成绩一定不会差呢！”
面前的姐姐并没有像福利院的老师们那样，听到小柔的故事后直接安慰她，说些什么：“别总听你亲戚的话，你才不是克星。”
小冉姐姐也没有鼓励她多交朋友，不说那些让她耳朵都听出老茧的大道理，只是轻描淡写地分享自己的经历和心路历程。
说实话，福利院里的小伙伴们也会互相分享经历，但不知为什么，小柔总觉得面前的姐姐说起话来，给她一种如沐春风的感觉。
要是吕鸥冉知道小姑娘心里的想法，怕是连下巴都要掉下来了。
自从失去父亲那年起，所有老师和同学眼中的吕鸥冉，都是那个如同寒冬般不爱笑、总是臭着脸的坏脾气女生。即使这两年略有好转，也没人会把她和“如沐春风”这个词联系在一起。
她也不知道，早在那次生物课上情绪爆发之后，高老师就对她开了天眼，看到吕鸥冉的天赋便是“春风”。
擦拭完最后一片架子，吕鸥冉拿起脏抹布放进水桶里，转身看了看小柔，说道：“我还是去和工作人员说一下吧，好让他们知道你在这里。不用害怕，我不是告状，也不会让他们责怪你。”
吕鸥冉这么想，纯粹是为了小柔的安全考虑。毕竟，孩子们都去秋游了，储藏室里很可能一天都没人进来。
如果没有工作人员疏忽了检查，从外面一锁门，根本没人知道里面还关着一个孩子����那可是个安全隐患。
听到吕鸥冉的汇报，那位年长的工作人员叹了口气，并不太意外：“我知道，她的性格一直是这样，不爱说话，也不喜欢和人一起玩。每次有活动，小柔总会想办法避开。她的身世也是在太惨的，家里关心她、爱护她的人都先后离开。”
吕鸥冉点了点头，关心地问道：“她似乎不太介意和我相处，需要我再陪陪她吗？”
工作人员摆了摆手：“不需要了，小柔这孩子挺聪明的，只是不太愿意和人接触。我们这些年见过的孩子，什么样的都有。有些孩子经历过太多坎坷，才会养成现在这样的性格。你们这些志愿者来帮忙打扫，我们已经很感激了。毕竟，我们是福利机构，虽然有政府拨款，预算却也有限。你们帮我们干了这些活，我们这些教职工就能多出些时间和孩子们聊聊天。像小柔这样的孩子，我们会慢慢开导她的。”
听到这里，吕鸥冉也不再多说。回到储藏室时，发现小柔手里的玩具已经从九连环换成了一盒拼图。
没有再打扰她，吕鸥冉只轻声告知：“你放心，可以待在这里，外面的奶奶已经知道了，她会照顾你的。”
一天的志愿活动结束了，虽然总共只有从上午十点到下午四点的时间，还不算两小时的午休和午饭时间，但三中依然慷慨地为所有参与活动的同学提供了长达10个小时的志愿服务时长。
毕竟，高三了，还没凑齐服务时长，现在最紧要的就是完成任务，确保过关。
尽管许多人都向往三中的素质教育，但大部分家长最看重的依然是学校在高考方面的水准，关键的冲刺时间，绝不能被这些无关紧要的形式主义拖延。
大多数同学也将这次活动看作是一次特殊的秋游，再深入一点，就是为语文作文积累素材。
虽然也有些同学从中得到了感悟，但大概没有任何人像吕鸥冉那样，在活动结束后，思绪如此澎湃。
高中前两年，吕鸥冉并不热衷于参加这类所谓的“献爱心”志愿活动。这一次之后，她还需要至少参加两次福利院访问活动，才能完成所需的服务时长。
每次去报名参加下一次的福利院访问活动时，负责报名的同学自然认为她还是为了凑时间而报名。
然而，吕鸥冉心里清楚，她并不是单纯为了完成任务而来。
相反，在这个看似冷冰冰、充满孤独感的地方，她获得了一种难以言喻的慰藉和温暖。她甚至隐约感到，在别人眼中总是板着冷脸的自己，也在这里找到了治愈的力量。
或许是因为和自己有相似背景的人能相互取暖吧？不，并非完全这样。吕鸥冉发现，每次来到这里，自己总有一种想要给予他人温暖的冲动。
这种感觉对她而言，实在再罕见不过了。
第311章
吕鸥冉想到了自己的同桌华薇。华薇一直为自己糟糕的学习成绩感到烦恼。但就连华薇自己似乎都没有意识到，她的情商非常高，总能设身处地为别人着想。
尽管外表冷若冰霜，吕鸥冉在与同桌相处的过程中，也不自觉地向同桌的行为方式靠近，学习华薇待人接物的方式。
从华薇身上，吕鸥冉学到了一些关于人际交往的重要经验：所谓的“高情商”，并不是油滑世故，而是你与这个人相处时感到无比舒适，却无法明确指出此人到底在哪些方面展现了高情商。
正是那种“如沐春风”的感觉����没错，就是这个词。
高中前两年，华薇时常因为成绩不好而忧虑不已，甚至后悔父母强行用钱把自己送到三中这个充满学霸的地方。
她曾反复纠结，自己是否真的适合这种环境。然而，到了高三，华薇反而变得淡定了许多。
高老师常说“天生我材必有用”，而华薇就是10班里谁都羡慕不来、能凝聚人心的团支书。放在军队里，就是给士兵做思想工作、队伍里不可或缺的政委。
华薇曾告诉吕鸥冉，她已经决定未来要学幼教专业，和小孩子打交道。
至于高考成绩，她不再如以前那样纠结，反正高三这一年她努努力，尽力而为，能考上本科就去学学前教育专业，考不上，也能读个大专，继续学习幼教。
三次福利院的访问下来，虽然再也没有像第一次那样意外接触到小柔那样和福利院的孩子有任何接触，吕鸥冉却突然产生了一种冲动。
她想向同桌看齐，成为一名老师。而且，她想在福利院里当老师。
吕鸥冉不确定，自己这是出于一时冲动，还是一个逐渐成熟的想法。但她确实觉得，在福利院里，她找到了久违的治愈感，也渴望将这种奇妙的感受传递给更多需要温暖的孩子们。
这种念头让她既激动又忐忑。作为著名的“扑克脸”、“冷淡女”，“吕鸥冉想当老师”这个念想如果说出去，怕是会被人当成笑话。
她想把这想法分享给高老师听，只是决定在此之前，先和善解人意的同桌华薇聊聊。
吕鸥冉清楚，无论她的想法听起来多离谱，华薇都不会嘲笑她。
“你想当老师？”华薇听到后，放下了手里的作业，脸上的表情并没有丝毫惊讶。“我倒觉得挺适合你的。”
见吕鸥冉愣愣地盯着自己，似乎意外于自己的回答，华薇一只手支着下巴，说道：“可别小瞧自己。因为我想当幼教老师，这个暑假我，还特意做了一些基础知识学习。当老师最需要的是什么吗？不是教学能力，而是同理心，是能够静下来倾听的能力。别人不了解你，但我和你做了两年多的同桌，我知道，你比大多数人更懂得如何关心别人。”
吕鸥冉听得一愣。她懂得关心别人？那怎么还放任妈妈、舅舅、姨妈关心自己那么久，却还沉浸在自我封闭的世界里无法自拔？
她下意识地想反驳，但华薇没有给她机会：“表面上，你是个冷漠的人，似乎永远拒人于千里之外。可实际上，你的情绪总会被他人的遭遇牵动。就拿你之前和我提到的第一次去福利院的事来说吧，那个叫小柔的小姑娘，不是对你敞开心扉了吗？别人都说小柔性格孤僻，不爱参与集体活动，也不愿意和人说话，可她偏偏像竹筒倒豆子一样，把心事全都告诉了你。小孩子最不会伪装了，他们喜欢谁，就会主动亲近谁。既然她信任你，那说明你是值得信任和亲近的。”
听着华薇的分析，吕鸥冉沉默片刻，似乎在回想与小柔的相处。没错，正是那次经历，让她第一次萌生了“想当老师”这样略显疯狂的念头。
华薇接着道：“还有，你的经历也是一种财富����虽然这么说有点残酷，但你比很多人都更明白失去亲人的痛苦，也理解失去亲人后自我封闭的感觉。正因为如此，你更能理解那些孩子，知道他们真正需要的是什么。”
这些年封闭内心、对人冷眼相待，吕鸥冉对一切赞美都本能地带着一丝抵触情绪。她深知，那些愿意赞美她的人，多半是抱着某种目的����哪怕是“为她好”的目的����比如想鼓励她多参加集体活动、多交朋友、多和同学交流。
尽管吕鸥冉清楚华薇对她的鼓励发自真心，没有任何附加意图，但这番长篇大论的称赞，仍让她感到如芒在背，好不习惯。
吕鸥冉几乎下意识反驳：“可我也不会安慰人，和人交流的经历更是少得可怜。呵，你也知道，就算我现在想改变，也已经来不及了吧。”
华薇拍了拍同桌的肩膀，笑道：“谁说的？你每天不都用自己的方式和你爸‘交流’吗？这不也是一种沟通能力吗？虽然你得不到直接的回应，但你能发现生活中那些细小的美好，并向他‘汇报’，这本身就是一种交流的方式呀。我有时候还挺羡慕你的观察力，能注意到那么多我从没留意过的细节。而且别忘了，你的英语口语在我们班可是仅次于杨陶璐的！再加上你的其他科目成绩也比我好不少，将来报个英语师范专业，步咱们高老师的后尘，成为一个受学生喜欢的老师，多好呀！”
第二天，吕鸥冉主动找了高老师聊聊。
这并没有让高松然太过意外。早在吕鸥冉第一次参加福利院志愿活动后，她就和高老师分享过在福利院偶遇一个经历和她有些相似的小女孩的故事。
那时，高松然从她的眼神里看到了一片难得的光芒，就隐隐有一种预感：那个至今未完全理解的天赋词����“春风”����真正的意味就要呼之欲出了。
那一次谈话中，高松然曾问她，愿不愿意以在福利院的经历为主题，做一期英文课堂演讲。虽然吕鸥冉当时第一反应是拒绝，但很快又改变了主意。
和在福利院与两个外班男生互动时一样，吕鸥冉并没有在全班同学面前详细透露小柔的身世背景。她的演讲内容更多集中在对安宁福利院的介绍，以及她与那位年长工作人员的简单访谈上。
她的叙述不如卢浩高一时在班上分享的、“和小混混打架”的故事那般跌宕起伏，但她流利的英语口语、清晰的表达能力，却让全班同学眼前一亮。
很难说不是每天用英语和天上的爸爸“对话”的功劳。
“高老师，我决定了，以后想报英语师范专业。”吕鸥冉话音刚落，高松然的眼睛立刻亮了起来。
这个学生竟然想走和自己一样的道路？难道天赋词“春风”天赋的含义是“春风化雨”？
吕鸥冉接着说道：“毕业以后，我想去福利院当小学老师。这次学校组织访问了三家福利院，我发现那些孩子因为家庭条件不富裕，出国留学或者旅游对他们来说都是遥不可及的梦想。或者说，因为对外面的世界了解得太少，他们可能连梦想都没有。福利院的老师还说，福利院最缺的就是英语老师。”
最后一点高松然也略有耳闻，当年一起毕业的的英语师范专业同学，也有报考福利院的，可无一例外，都只想以福利院为跳板，拿到编制后就想方设法调去普通中小学。
毕竟，在福利院的中小学教英语，这些孩子以后的人生里很难和英语继续打交道，教了也没用，在福利院更看不到前途。
考虑到福利院孩子们学英语的用处的确不大，福利院下属中小学对于英语教学质量的要求也不高。
“可我觉得，不管孩子成长在什么环境里，他们都有权利去领略外面的世界。即使他们没法亲身感受，也可以通过我的课堂去看、去听、去想象。就像您在英语课上总给我们放的电影，介绍的地道表达一样，让我们对课本之外的世界产生兴趣。”
高松然认真地看着吕鸥冉，心中欣慰又感慨。她能说这么多，不仅反映了吕鸥冉的观察力显著提升，也说明她对未来做了长足的考量。
她没有只顾着自己的职业规划，而是从福利院孩子的需求出发，思考自己能为他们带来什么。这是考虑周全的想法，远非一时的冲动。
“教了这么多学生，终于有一个愿意走和自己一样的人生道路，看来我这老师当得还不算失败吧？”高松然忍不住自我调侃道。
换成其他学生，可能就会顺势捧个哏，或者再拍一下高老师的马屁，说什么“高老师，你哪算失败？不过我自认为没有当老师的能力，这才不想报师范的”……
但吕鸥冉不一样，她可不喜欢这些虚假的客套，只继续向高松然介绍自己的想法和疑虑：“在福利院打扫卫生的时候，我看到孩子们的生活环境。虽然安宁福利院比较老旧，条件简陋，但孩子们依然会做精美的手工，也会对朝夕相处的同龄小伙伴产生青涩的感情。如果我能成为他们的老师，我希望在有限的条件下，让他们感受世界的多样性。虽然……虽然我也不确定，像我这样的性格真的能当好老师吗？”
她有些不安地补充道：“华薇说我可以，还列举了一大堆优点，可她对我太好了，肯定怕我伤心。我还想听听您的真实看法，高老师。”
第312章
高松然鼓励地点了点头：“这是个很有意义的目标，也非常适合你！别看你表面冷漠，但这份冷漠让你拥有了沉静和专注的能力。更重要的是，你有一颗关怀学生的心。别人去福利院做志愿者，可能只是为了凑够服务时长，好顺利毕业，而你却会关心福利院的设施配置、师资力量这些常人不会在意的事情。不仅关心，你还会去思考背后的问题，思考你可以给孩子们带去什么。这才是最难得的！”
说到这里，他注意到吕鸥冉的眼神似乎变得更加坚定了，便顿了顿，决定直接把“春风”这个词直接送给吕鸥冉以资鼓励：“你知道吗？我觉得有一个词特别适合形容你。”
吕鸥冉歪了歪头，疑惑道：“什么词？扑克脸吗？”
高松然听到这话，哭笑不得地摇了摇头：“是‘春风’。初春的风，有时还会带着北方大陆的寒意，刚吹到人身上感觉似乎很冷，但它柔和又执着，能悄无声息地影响万物，将温暖和养分慢慢撒向整个世界。”
天呐，高老师什么时候学会写诗了？吕鸥冉只觉得自己的心又温暖了一些。
这一年的运动会是高三同学们最后一次参加的运动会。想到毕业后，可能再也遇不到这样团结一致、充满凝聚力的班级氛围，不少同学的心里都有些不舍。
这一年的运动会，高三同学报名参加各项比赛的热情比以往更高涨。
除了想在这场倒数第二个大型集体活动中为自己热爱的集体尽一份力，还有一个原因，那就是今年运动会新增的特殊项目实在新奇，令人期待。
今年，最引人注目的项目是迷宫接力赛。不同于以往的传统项目，这次的迷宫接力赛将AR（增强现实）技术与竞技结合，制造出了一个高科技迷宫。
本届运动会，学校照例租用了市内一所大学的体育场，但迷宫并没有设在主场馆里，而是在距离大学体育馆约十五分钟车程的室内娱乐中心。
这座娱乐中心外表平凡到甚至有些不起眼，但走进去之后却是另一个世界����灯光璀璨，却又充满规律，充满了现代科技的力量。中心内分布着四层楼，每层都有多个迷宫场馆，各自占地约半个足球场大小，专为不同组别的参与者设计。
迷宫的墙壁由透明的AR投影屏障构成，从外部观察，乍一看似乎里面的每一条迷宫道路都清晰可见，但一旦进入，就会被光影变化与动态调整功能迷惑方向感，令玩家瞬间失去判断。
比赛规则也别具一格：每班派出八人，组成迷宫接力小队，每个队员负责完成自己所处阶段的迷宫，将接力棒交给下一位队员，继续挑战下一个迷宫。